——读《故乡回归之路》

2004数学吕静

时光流逝，今天的世界正以从未有过的速度变化着，今日的社会已是一个高科技的现代化社会。身处在这个不断变化的社会中，我们作为一名大学生，该如何去学习，如何去完善自己的人格呢？而大学人文科学很好的教会我们这一点，让我们在急速膨胀而变化的外部世界面前，去守护一个情感天地、一个显示人之所以为人的美好世界。

那么，何为人文科学呢？在书中要讨论的人文科学就是这样一个人们走向精神家园、回归心灵故乡的通道，就是照耀在人们回归故乡路上的灯火。也就是围绕着人的心灵世界，关乎人的精神生命而展开的种种思想、观念、知识与理论的探索活动。或者，我们也可以把人文科学所包括的文学、史学、哲学、艺术、美学，直接称之为人类的精神家园，称之为人类的心灵故乡吧！这个故乡，这个家园，曾经给予我们温暖关爱，也曾经失落过、沉沦过。那么我们要重建家园，找到回归心灵故乡之路，进而塑造我们的人格、净化我们的心灵。

在两千年前，古希腊哲学家柏拉图曾说过：“人生最重要的就是照看好自己的心灵。”在他看来，人在本质上是一种精神性的存在，惟有心灵世界的真实存在并且得到自己的呵护，人才真正得以成为人。而中华民族的先贤孔子也认为，人的精神情感世界的内在自我完善，人的精神品格与知情才意的内在自我修养，乃是人之所以为人的根本所在。或许，当我们面对着现代人的种种心灵困境，当我们试图去努力照看我们的心灵世界时，我们可能才会深刻地体会先贤们的那些古老警示，我们也许才可以更清晰地意识到人文科学的特殊价值与意义。人的生存世界，或者说人的存在方式，大体上可以分成三大虽有联系却区别明显的世界，第一个世界，称为“自然生存的世界”或人的“自然生存方式”。人的第二个世界称为“社会生存的世界”或者人的社会生存方式。而人的第三个世界称之为人的“精神生存世界”或人的“心灵存在方式”。在这个精神与心灵的世界里，人本质上是精神性的生命，一种情感与意义的生存方式。而人文科学所研究的正是这种人的存在方式，既有物质的、自然的和科学的，也有精神的和心灵的。同时人文科学也将显示人的根本属性和精神存在状态。人之所以为人，或者说人之有别于动物与物质世界，在于人是一种可以不断超越既存状态、超越自我的本能属性，而将生命提升起来，去追求完善理想精神的创造性生命。对于人内在心灵世界的理解，千百年来，人类始终坚持一种信念、一个期待，那就是相信人类在心灵守护与意义追问的过程中，完善自我、提升自我，实现一个有意义的人生。而塑造完善人格与丰富心灵的人文科学教育，就是千百年来人类这一信念与期待的实践过程。而这种塑造与提升实现的根本途径在于一种符合人性的教育——一种将人的潜在的德性良知彰显出来的修身教育与心性磨练，到人的内心精神世界里去发掘文明进步的持久性资源，通过心灵的提升与完善，通过人的内在道德力量的呈现来发展文明。这是中国儒家、思想家、教育家的基本思想，也是人文科学教育的基础。因此，人文科学教育尤为重要，通过教育来学习人文科学势在必行。