人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？一个执教半个世纪的老教授、知名专家，在古稀之年，不辞劳苦，翻山越岭，到处奔波，他为的是什么？用他自已的话说，为的就是医山治水、绿化祖国大地、造福子孙后代。这里我读出了爱国心和责任感，读出了爱的奉献。

 

12月6日（楔子、第一至第五节）

“他个子矮小，身体有点胖，穿着整洁的阔衫衣和长裤”这是路透社的Mudie在他的报道中对莫教授所作的描述。在看了图片和文字后，我还要加上这么一句：“胸前挂着一幅眼镜，精神抖擞，学识渊博。”

“空气中的氧气等于金钱”这是路透社记者采访莫老时的发现。“你的研究使许多其他热带国家正面临麻烦问题而有待解决的人看到了真正的希望”这是美国学者的赞美。“治理水土流失的重要理论——雨伞与棉被的解释”这是德国人的惊喜。

为什么莫老有这么渊博的学识，能取得这么突出的成就？我想这都与他“淡泊的人生起蒙”，从梧  开始“漂泊”，接着“黔  求是”到“泰和弦歌”是分不开的。

莫家住的是两间阴暗潮湿的屋子。靠墙的旧书架里的“四书五经、唐诗宋词以及字典等数学用书”是莫家最值钱的东西。屋内最引人注目的则是墙上一副对联：

书有未曾经人读

话无不可对人言

 

每年的除夕，莫老的父亲就把沾满灰尘的对联取下，又用红纸写上这对联。莫老先生是个小学教师，他对新事物比较敏感，思维比较活跃，能容纳新思想。同时对穷学生十分同情，鼓励学生多读书，教育学生要爱国、救国，要壮志、为善、勤奋。莫老先生虽然没做出像他儿子一样骄人的成绩，但正是他严谨的风范，沉实、勤奋、淡泊的人生观铺就了儿子成长之路。

当时梧州是个饱受日本枪炮的地方。眼前残酷的现实很快冲去了莫老毕业的瞬间喜悦。因找不到工作，看不到希望，他一下子跌进了彷徨的泥潭。一封只有17个字的聘职电报使莫老重燃了希望之灯。第二天天未亮，他就起程赶赴开平，开始了他半个多世纪的教育生涯。工作刚开始两个月，广州沦陷，日军逼近开平，他又不得又转搬高州，后又到清远、连县东坡。逃亡式的教育使莫老体会到教育在一个民族中的地位。

正埋关于东坡教学的莫老突然接到一封推荐信，对生物研究的浓厚兴趣又催促他动身离开刚结下师生情谊的东坡前往浙江大学。在浙大，莫老和张肇骞教授共同探讨植物分类学教学改革试验，又在张教授的支持下大胆探索并形成了自已行之有效的教学方法。不久，莫老又随同张教授到了西江泰和中正大学任教植物学。在植物园里，莫老起早摸黑，悉心培植各种植物。挑水施肥，粗重活样样干。对到园里来的实习生，他总是不怕艰辛，耐心指导。一天，他正在植物园里工作，忽然看到两个国民党“逃兵”模样的人还未走到园门口就跌倒，问明情况，看到他们的惨况，莫老收留了他们，让出房间给他们住，并把唯一的一床棉被给他们。这里我读懂了爱，读懂了同胞情。