远的不说，作为学生，先从我们身边说起吧。从入校门那天起，师长就谆谆告诫我们：为学必先为人。然而，现实却总离理想有那么一大段距离。众所周知，校园“枪手”已不再鲜闻。所谓校园“枪手”就是指专门伪造身份证明，冒充他人名义替其考试而获取报酬的人。很多学生把这当成一条相当不错的生财之道，而不惜铤而走险。此外，有的大学生在毕业招聘会上将自己的自荐表贴上借用的获奖证书，经过涂改液的加工，靠复印机的帮助，很快拷贝出一个优良、全新的“自我”。在学生自治组织，如学生会，社团等，一些学生为得到“主席”、“部长”之类的职位，拉选票、装先进，用各种手段拉拢有投票资格的学生代表，并跟相关学生工作的老师套近乎送礼品。一些学生干部受了好处，在竟选上竟然搞起了暗箱操作，营私舞弊。反腐倡廉教育片中的腐败分子那一套居然在“圣洁”的象牙塔内萌芽，且大有发展趋势，这怎能不让人胆战心惊？尽管这些现象在校园中中是个别，但从中我们可以看到失信如瘟疫般蔓延到神圣的知识殿堂，从源泉上污染了水源，如此下去，今天祖国的希望恐怕不但不会成为明天国家的栋梁，反而成了人民的罪人。

学生中有品行不好的，老师中也有一小部分人给这一光荣职业抺黑。俗话说：“学高为师，身正为范”。为人师表者，历来是备受尊崇的。韩愈就给为师者作如下定义：“师者所以传道授业解惑也”。尊师重道在中国无论古代还是现代都是经久不衰的。究其原因，最重要的一点就是人们相信为师者的人格。 相信 老师能言传身教引导下一代，绝对与失信于自己，失信于社会绝缘。可是，某些利欲熏心者却辜负了人民的信任，玷污了老师这一光荣称号。

2001年1月，国家自然科学基金委员会首次向媒体公布了学术界“打假“成果：2001年这一年，该委员会共收到学术腐败的举报76件：其中举报内容涉及抄袭和剽窃他人成果10件，弄虚作假13件，专家评审不公20件，以同一内容重复申请2件，滥用科学基金经费7件，冒名申请4件，受资助单位及委内管理问题等20件。经调查核实，对有关人员或单位提出通报批评或内部通报批评8件，取法科学基金项目申请资格3件，追回科学基金资助经费2件。

教育界的失信腐败暗流已汇聚成河，渐渐浮上地表。在我们日常的新闻报导中不乏类似的例子。如：《湖北学术腐败不断 高校这片净土要守住》、《杰出青年科学基金候选人剽窃论文被除名》、《学术腐败现象举隅：假冒伪劣论文满天飞》┅┅